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学前儿童语言教育——怎样教幼儿学语言
课程类型:
选修课
发布时间:
2023-02-20 09:54:00
主讲教师:
李华
课程来源:
陕西开放大学
建议学分:
0.00分
课程编码:
ayxtzx2469
课程介绍
课程目录
教师团队
见面课:1.什么是语言教育
什么是语言教育
(3分钟)
见面课:2.为什么学习语言教育
为什么学习语言教育
(6分钟)
第一篇导言:学前儿童语言教育的基本理论
导语1
(1分钟)
1.1 学前儿童语言教育发展与语言教育
(11分钟)
1.2 学前儿童语言获得的相关理论
(10分钟)
1.3陈鹤琴对学前儿童语言教育的启示
(10分钟)
1.4 影响学前儿童语言发展的因素
(9分钟)
1.5.1 0-1岁
(11分钟)
1.5.2 1-2岁
(12分钟)
1.5.3 2-3岁
(20分钟)
1.5.4 3—6岁(上)
(10分钟)
1.5.5 3—6岁(下)
(15分钟)
第二篇 在活动中学习语言:学前儿童语言教育活动设计综述
导语2
(2分钟)
2.1打好语言教育活动根基:发展、互动、全面
(10分钟)
2.2 明确语言教育活动目标
(10分钟)
2.3合理设计语言教育活动的内容
(9分钟)
2.4多元化的教学方法
(9分钟)
2.5 优化课堂质量:行动导向教学法
(8分钟)
2.6教案撰写
(11分钟)
第三篇 让幼儿喜欢交谈:学前儿童谈话活动
导语3
(2分钟)
3.1.1谈话活动的特点
(11分钟)
3.1.2谈话活动提问的技巧
(5分钟)
3.2.1活动的目标
(10分钟)
3.2.2 活动的类型与内容
(9分钟)
3.2.3行动导向教学法在谈话活动中的应用:《有用的绳子》
(21分钟)
3.3实践案例:《劳动该不该有报酬》大班辩论活动
(29分钟)
第四篇 大胆说出自己想说的事:学前儿童讲述活动
导语4
(2分钟)
4.1.1讲述活动的概念、特征与作用
(14分钟)
4.1.2讲述活动的种类
(9分钟)
4.2.1活动目标的确定
(9分钟)
4.2.2活动内容的选择
(10分钟)
4.2.3行动导向教学法与讲述活动:《珍贵的水》
(24分钟)
4.3实践案例:《精忠报国》大班讲述活动分析
(23分钟)
第五篇 让语言活动更有趣:学前儿童听说游戏
导语5
(2分钟)
5.1.1感受语言学习的快乐
(9分钟)
5.1.2小游戏大作用
(9分钟)
5.2.1游戏的目标
(10分钟)
5.2.2游戏的种类与内容
(11分钟)
5.2.3行动导向教学法在语言游戏中的应用:《鸭妈妈过生日》
(18分钟)
5.3实践案例:《我是小小讲解员》小班语言游戏分析
(16分钟)
第六篇 让幼儿爱上优秀作品:学前儿童文学作品活动
导语6
(1分钟)
6.1.1认识文学作品
(6分钟)
6.1.2文学作品活动的语言教育目标
(11分钟)
6.1.3行动导向教学法与学前儿童文学作品活动:《春天的朋友》
(24分钟)
6.2.1故事选材“四个根据”
(11分钟)
6.2.2故事活动的艺术
(13分钟)
6.3.1选择适宜的诗歌、散文
(8分钟)
6.4实践案例:童谣《 国旗红又红 》活动分析
(22分钟)
第七篇 通过图书认识世界:学前儿童阅读活动
导语7
(2分钟)
7.1.1 早期阅读活动的核心经验
(9分钟)
7.1.2早期阅读活动应注意的问题
(12分钟)
7.2早期阅读活动设计与实施
(11分钟)
7.3绘本赏读分析与亲子阅读指导
(12分钟)
7.4 实践案例:早期阅读《约瑟夫有件旧外套》中班活动分析
(23分钟)
第八篇 点点滴滴的渗透:学前儿童日常生活中的语言教育
导语8
(1分钟)
8.1 幼儿园生活中语言能力的培养
(12分钟)
8.2 家庭环境中的语言教育
(11分钟)
第九篇 适应发展阶段的识字与书写:前识字、前书写学习
导语9
(1分钟)
9.1前识字:《有趣的提手旁》
(12分钟)
9.2.前书写:计划、记录、日记、新闻
(8分钟)